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牵住课堂教学评价的“牛鼻子”
作者姓名:石爱平
作者单位:南京师大附中江宁分校
摘    要:初中道德与法治教学效果的达成,需要教学评一体化推进。唯有真实提高课堂教学评价的精准性、科学性,才能有针对性地调整教学,进一步增强教学实效。

关 键 词:课堂教学  教学评价  误区  目标  任务
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