例谈地理实验对获取和解读地理信息的促进作用 |
| |
引用本文: | 庞艳军.例谈地理实验对获取和解读地理信息的促进作用[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(26):48-50. |
| |
作者姓名: | 庞艳军 |
| |
作者单位: | 东北师范大学教育学部;南方科技大学附属中学 |
| |
摘 要: | “关键能力”是高考评价体系中“四层”的重要部分,而获取和解读地理信息的能力又是“关键能力”的基础,属于高考试题的考查重点。地理试题信息包括文字信息、数据信息和图像信息,主要隐含在问题和情境之中。获取和解读地理信息的过程是“发现”“判断”“加工”“整合”地理信息的过程,主要受知识的牢固度、丰富度和灵活度影响。地理实验能够促进学生对必备知识的理解和运用,从而促进获取和解读地理信息能力的提升。
|
关 键 词: | 地理实验 地理信息 必备知识 关键能力 |
|
|