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| 主题情境观照下的议题式教学实践 | |
| 引用本文： | 吉星,刘海燕.主题情境观照下的议题式教学实践[J].中学政治教学参考,2023(22):21-23. |
| 作者姓名： | 吉星 刘海燕 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属中学树人学校 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划课题“一体化背景下初中思政课政治认同素养培育的策略研究”（D/2021/02/51）阶段性成果； |
| 摘 要： | 议题式教学是当前道德与法治课堂教学的重要理念，也是培育道德与法治课程核心素养的有效途径。主题情境与议题式教学相融合具有合理性和创新性，有利于提高教学的整体性，从而增加学生思维深度。为更好地在主题情境下开展议题式教学，需厘清主题情境和一般情境、教学议题与教学问题及教学主题的区别，分解教学路径以强化教学效果。 |
| 关 键 词： | 主题情境 议题式教学 创新发展 |