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| 基于复杂学习理论的整体性教学设计模式构建与实践——以“化学平衡的移动”教学为例 | |
| 作者姓名： | 孙重阳 薛青峰 |
| 作者单位： | 1. 无锡市玉祁高级中学;2. 无锡市惠山区教师发展中心 |
| 基金项目： | 无锡市教育科学“十三五”规划立项课题“指向学科核心素养的化学史素材多元开发与教学应用研究”（课题编号:D/D/2018/005）阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 真实情境下的化学学习,要求学生具有正确、有效、创造性地处理复杂事件中种种问题的能力。面向复杂学习,旨在培养全面发展、有竞争力的人,这是化学学习的应然追求,也是化学知识应用的必然需求。基于面向复杂学习的四要素教学设计理论（4C/ID）,结合化学学科特征进行教学模式构建,主要包含确定教学目标、分解复杂性技能、设计教学任务等环节。以“化学平衡的移动”为例,进行初步教学实践。 |
| 关 键 词： | 复杂学习 化学教学 4C/ID模式 化学平衡的移动 |