地理学科思维能力培养的必要性与目标架构 |
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引用本文: | 董瑞杰.地理学科思维能力培养的必要性与目标架构[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(10):23-25+46. |
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作者姓名: | 董瑞杰 |
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作者单位: | 陕西师范大学地理科学与旅游学院 |
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摘 要: | 地理学科思维能力培养的关键是帮助学生掌握地理学的基本思想和方法,并获得思维提升,这也是地理学科核心素养培养的基本要求。其必要性表现在三个方面:思维型课堂教学深化的需要;地理学科核心素养落实的必要行动;地理课堂教学改革深化的实施关键。其具体的目标架构划分为四个维度:思维形式、思维品质、思维方法和思维习惯。
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关 键 词: | 核心素养 深度学习 地理学科 思维能力 |
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