照顾学习差异的中学地理课程设计研究——以香港H中学为例 |
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作者姓名: | 朱俊锟 林智中 杨光 |
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作者单位: | 2. 香港中文大学;3. 首都师范大学 |
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摘 要: | 介绍了香港中学地理课程对学习差异的关注,基于学习差异从确立教学目标、课程内容选择、课程组织与评价等方面探讨了课程设计的方法。采取的教学策略有:资料聚焦、提示(文字提示、非文字提示及框架式提示)、组块/分段式提问、修改学习重点、增/删学习任务等,为“双减”背景下,减轻课内作业负担提供了多个可行的思路。
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关 键 词: | 照顾学习差异 地理课程设计 教学策略 |
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