“普职融通”:普通高中生涯教育再发展——以“劳动教育”为例

为谋求普通高中生涯教育再发展，需要将“普职融通”理解为普通高中在自身教育与广义的职业教育之间加强横向沟通与纵向衔接，以助推“普职融通”实现探索型、升学型、生涯型效能升格。这种新理解回应了劳动的本质属性，把握了劳动的重要特征，彰显了劳动的生涯教育意义。这种新理解能优化普通高中的劳动教育，助力常态体验适龄化、个体参与协作化、学生发展个性化、“劳—育”机制实效化。这种新理解蕴含的“成事”风格，为以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美及“五育”融合提供可操作路径。