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| 历史教学批判性思维涵育路径 | |
| 引用本文： | 陈祥龙.历史教学批判性思维涵育路径[J].中学历史教学参考,2023(13):58-61. |
| 作者姓名： | 陈祥龙 |
| 作者单位： | 福建省南平市高级中学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”专项课题“基于思维发展的中学历史作业设计取向研究”(立项批准号:Fjxczx22-061)阶段性成果； |
| 摘 要： | <正>翻阅《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》,其对“历史思维”的意蕴共有四次阐述:高中历史课程的性质是要帮学生“拓宽历史视野,发展历史思维,提高历史学科核心素养”;历史解释素养即是“对历史思维与表达能力的要求”;高中历史课程应使学生在义务教育基础上,更加“拓宽历史视野,强化历史思维,确立正确历史观念”;“史学入门”选修模块需在“提高学习历史兴趣,发展历史思维能力”上多下功夫。 |