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| 运用思维导图实现综合思维的梯次提升——以“农业”大单元教学设计为例 | |
| 作者姓名： | 杨璐 |
| 作者单位： | 广东省中山市第二中学 |
| 摘 要： | 《普通高中地理课程标准(2017年版)》明确了地理综合思维的四级水平要求,提出了对思维结构的评价可参考基于“可观察的学习成果结构”分类理论。运用思维导图可有效提升思维结构及地理综合思维水平。文章以“农业”大单元教学设计为例,探究在大单元教学设计中如何运用思维导图逐梯次提升地理综合思维。 |
| 关 键 词： | 地理综合思维 思维导图 SOLO分类理论 大单元教学 |
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