新高考背景下多重平衡解读与实践探索

基于《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》与《中国高考评价体系》,选取高中化学教学中的多重平衡问题,诊断学生对多重平衡状态的认识水平,并以2021年广东省高考题、省市模拟题等为例,探析多重平衡的解读策略及实践探索情况,为教师的教学与备考提供教学建议。