例谈家国情怀素养培养策略与路径 |
| |
引用本文: | 庄琪.例谈家国情怀素养培养策略与路径[J].中学历史教学参考,2023(14):52-54. |
| |
作者姓名: | 庄琪 |
| |
作者单位: | 山东师范大学第二附属中学 |
| |
摘 要: | <正>历史学科五大核心素养为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。其中,家国情怀居于首位,被称为“历史教育的根本归旨”1]。作为一种深层次的文化心理密码,家国情怀是个人对国家高度认同感、归属感、责任感与使命感的体现,更是植根于华夏儿女血脉之中的情感源泉和精神脊梁。如何在初中历史教学中渗透“家国情怀”,落实立德树人根本教育任务,笔者试以“新民主主义革命的开始”单元复习片段为例,探讨家国情怀素养的培养策略与路径。
|
|
|