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| 双线混融:实现学生深度学习的路径探索——例谈素养导向的高中历史教研活动设计与创新 | |
| 引用本文： | 闫璟,周晓楠.双线混融:实现学生深度学习的路径探索——例谈素养导向的高中历史教研活动设计与创新[J].中学历史教学参考,2023(7):23-25. |
| 作者姓名： | 闫璟 周晓楠 |
| 作者单位： | 1. 广东省深圳市罗湖区教育科学研究院;2. 广东省深圳市教育科学研究院 |
| 基金项目： | 广东省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于提升教师核心素养的中学历史教研活动创新方式研究”(课题编号:2020YQJK088)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | <正>广东省深圳市是教育部遴选的高中新课程新教材实施国家级示范区,罗湖外语学校是深圳市遴选出的十所示范校之一。2022年6月16日,由深圳市教育科学研究院高中历史学科主办,罗湖区教育科学研究院高中历史学科协办、罗湖外语学校历史科组承办的“深圳市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设历史学科交流研讨活动”成功举行,旨在进一步发挥深圳市“双新”示范校历史科组的辐射引领作用。 |