地理视角的绿色发展教育:内涵、价值意蕴与路径探索 |
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引用本文: | 仲小敏,左煜,关爽.地理视角的绿色发展教育:内涵、价值意蕴与路径探索[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(4):4-7. |
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作者姓名: | 仲小敏 左煜 关爽 |
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作者单位: | 天津师范大学教育学部 |
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基金项目: | 2022年教育部人文社会科学研究规划基金项目“学科核心素养视域下高中阶段‘品格教育’的实践与提升策略研究”(项目编号:22YJA880092)的阶段性研究成果; |
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摘 要: | 绿色发展教育是绿色发展在教育领域的延伸,地理视角与绿色发展教育具有密切的内在关联。研究分析了绿色发展、绿色发展教育及地理视角的绿色发展教育的内涵,阐述了地理视角下绿色发展教育的三大价值意蕴,即奠定绿色发展教育的学科基础、强化地理学科的经世致用价值、彰显绿色生命教育的应有之义。在此基础上,探索了地理视角下绿色发展教育的五大路径,即以课堂教学为渠道渗透绿色理念、以课后活动为引擎开展绿色行动、以家庭社会为后盾形成绿色习惯、以政府领导为旗帜筑牢绿色保障、以校企协同为契机活化绿色源泉。
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关 键 词: | 地理视角 绿色发展教育 价值意蕴 路径探索 |
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