《红楼梦》整本书阅读方法建构 |
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引用本文: | 李玉霄,刘婉凝.《红楼梦》整本书阅读方法建构[J].中学语文教学参考(初中生版),2023(15):10-13. |
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作者姓名: | 李玉霄 刘婉凝 |
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作者单位: | 1. 石家庄实验中学;2. 唐山师范学院文学院 |
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摘 要: | 文章从通读、细读、研读三个层面,构建《红楼梦》整本书阅读的科学方法,解决学生“读不下去”的实际困难。通读方法主要有“开篇法则”和“粗浅阅读”两种。掌握通读方法后,组织学生以情节单元为单位展开阅读。细读阶段任务是在整体把握的基础上进行文本细读,把碎片化阅读和基于整体把握的细读进行对比,引导学生学习科学的阅读方法。研读是以通读和细读为基础,以发现并解决问题为目的的深度阅读。研读分为发现问题、检视阅读、撰写综述、解决问题四步。
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关 键 词: | 《红楼梦》 整本书阅读方法 通读 细读 研读 |
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