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“议”味“深”长:指向深度学习的议题式教学实践
作者姓名:
杨红静
作者单位:
吉林省长春市103中学
摘 要:
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》将核心素养作为重要的育人目标,而议题式教学对培育学生核心素养、促进深度学习具有非常重要的作用。教师要积极探索指向深度学习的议题式教学,以议题为纽带,深挖学生求知力;以情境为载体,深潜学生思维力;以活动为路径,深化学生合作力;以任务为驱动,深耕问题解决力;以评价为支撑,深谋学科育人力。
关 键 词:
议题式教学
深度学习
纽带
载体
路径
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