疏言、显象、悟意、化言与课堂提问艺术

<正>古诗词具有审美性、艺术性等特点,但难点很多,大多数学生学习起来相对困难。采用一系列新颖的提问艺术,能够更好地启发学生思维,具化抽象意境,抓住重点问题,提高教学质量。一、适合古诗词教学提问的步骤(一)疏言在提问之初,疏通古诗中的字词,是帮助学生学习和理解古诗的重要基础。所以,设计问题可从理解入手,师生共同分析,让学生领悟诗词当中的关键字句。