教材解读的问题意识与方法统筹——以《道德与法治》七年级教材为例 |
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引用本文: | 陈昕婷.教材解读的问题意识与方法统筹——以《道德与法治》七年级教材为例[J].中学政治教学参考,2023(6):12-14. |
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作者姓名: | 陈昕婷 |
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作者单位: | 江苏省南通市海门区中小学教师研修中心 |
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摘 要: | 教材是师生开展课程生活的重要载体。只有理解好教材,才能运用好教材。解读教材时要有明确的问题意识,即教材“是什么”“为什么”“想什么”“有什么”。要回应这四个问题,需要做好方法统筹,重点关注四个维度,即整体的观念、比较的意识、结构的视角、学生的立场。如此,方能精准解读教材,提高教学效率。
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关 键 词: | 道德与法治 教材解读 问题意识 方法统筹 |
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