找准教学抓手 妙解现代诗章——兼谈现代诗《我看》

<正>关于现代诗歌的审美鉴赏,从教师的“教”到学生的“学”,常常不得其法,以至于找不准有效的切入点。这与现代诗歌自身的艺术性和内在意蕴,以及师生的鉴赏策略不无关系。作为教师而言,倘若无法理解这两点,就不能精确设置教学内容和教学目标;作为学生而言,往往也会浅尝辄止,无法深入体会现代诗人诗歌的内在情感和创作风格。本文以统编版初中语文教材《我看》为例,围绕穆旦现代诗歌的“现代主义意识”^1],并以语言的陌生化处理、意象的关联及音韵往复为三个抓手,对现代诗歌鉴赏的具体策略做初步探究。