大单元教学设计的三重逻辑——以“探索世界与把握规律”为例 |
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引用本文: | 林羡飞,沈虹.大单元教学设计的三重逻辑——以“探索世界与把握规律”为例[J].中学政治教学参考,2023(1):42-44. |
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作者姓名: | 林羡飞 沈虹 |
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作者单位: | 1. 昆明理工大学附属中学;2. 云南民族中学 |
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摘 要: | 随着高中思想政治新课程、新教材、新高考的实施,大单元教学成为推进教学改革的重要抓手。基于不同名师工作室对大单元教学的积极探索,文章从理论逻辑、实践逻辑、评价逻辑三个方面对大单元教学设计进行分析,推进教学评一体化实践,促进学科核心素养落地,实现学科育人价值。
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关 键 词: | 高中思政课 大单元教学 理论逻辑 实践逻辑 评价逻辑 |
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