基于地理实践力的深度学习课堂设计——以“土壤”为例 |
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引用本文: | 芦怡婷.基于地理实践力的深度学习课堂设计——以“土壤”为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(5):40-42+46. |
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作者姓名: | 芦怡婷 |
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作者单位: | 南京师范大学附属中学 |
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摘 要: | 地理实践是地理学习的重要方法,但由于课时、场所等的限制,其在高中地理学习中的重要性一直没有得到有效体现。《普通高中地理课程标准(2017年版)》将“地理实践力”列为四大地理学科核心素养之一,为了培养这一素养,选取“土壤”一节,设计了一系列实验、讨论、探究活动,在地理课堂中让学生感知、探究真实的地理环境,是对落实地理实践力素养培养的一次尝试。同时,借助地理实践拓展课堂的深度和广度,以期达成深度学习的目标。
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关 键 词: | 核心素养 地理实践力 深度学习 |
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