创设试题新情境 探究命题新趋向——以“太行溶洞”研学考察地理创编题为例 |
| |
引用本文: | 邵英,邵卫东.创设试题新情境 探究命题新趋向——以“太行溶洞”研学考察地理创编题为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(7):71-73+2. |
| |
作者姓名: | 邵英 邵卫东 |
| |
作者单位: | 1. 河北省唐山市教育局教研室;2. 河北省遵化市第一中学 |
| |
摘 要: | 以地理课程标准为依据,以高考评价体系为标准,以情境信息和问题视角为切入点,创编了“太行溶洞”地理试题,用以考查溶洞内微地貌形态特点、切面层理结构和地质演化过程。该题图文结合,必备知识载体多;理据契合,关键能力维度多;标本相合,核心素养台阶多;情意融合,问题目标视角多。试题彰显了新课改背景下地理试题的构题特点与命题趋向,为改进地理教学方式、提高地理学习质量,实施大概念与小专题、多层次与微视角、高效率与正导向的学科教学,提供了有价值的教学摹本,也为考试命题提供了可借鉴的创新范式。
|
关 键 词: | 地理课程标准 新概念试题 立德树人 素养立意 命题趋向 |
|
|