劳动教育融入初中道德与法治课教学理路

将劳动教育融入初中道德与法治课教学，可以从心理学的认知、情感和意动视角循序渐进开展，构建劳动教育融入初中道德与法治课教学的逻辑，即认知教育、情感教育和实践教育。认知教育重在充分挖掘教材，帮助学生理解劳动教育；情感教育重在创新教学方法，创设特定情境激发学生的劳动情感；实践教育重在探索教学形式，引导学生主动参加劳动。这一过程促使学生对劳动从认知内化为情感，进而从情感外化为自觉行为，最终达到知行合一。