|
|||||
|
|
| 义务教育阶段跨学科主题学习路径探究——基于义务教育新课标的文本分析 | |
| 作者姓名： | 孙嘉璇 文诗雅 谢艺星 胡蓉 |
| 作者单位： | 1. 西南大学地理科学学院;2. 西南大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划2020教育部重点课题(课题编号:DHA200330)的阶段性研究成果; |
| 摘 要： | 跨学科主题学习指围绕某一学习主题,以某一学科的课程内容为主干,运用并整合其他课程的相关知识和方法开展的综合学习。文章以义务教育阶段七门课程标准为研究对象,通过词频统计、共词聚类分析,从学习目的、学习目标、学习内容选取、学习形式、学习评价、学习环境六个方面出发,构建跨学科主题学习模型。 |
| 关 键 词： | 义务教育 跨学科主题学习 2022年版课程标准 共词分析 模型 |