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| 借力大数据分析 优化情境式复习——以“踏上强国之路”为例 | |
| 引用本文： | 王航敏,林秋娟.借力大数据分析 优化情境式复习——以“踏上强国之路”为例[J].中学政治教学参考,2023(14):68-70. |
| 作者姓名： | 王航敏 林秋娟 |
| 作者单位： | 1. 福建省厦门市双十中学思明分校;2. 福建省厦门市思明区教师进修学校 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2021年度教改专项课题“基于教育大数据的初中道德与法治课情境化教学实证研究”研究成果,立项批准号：Fjjgzx21-148； |
| 摘 要： | 复习课教学不应局限于知识点的讲解和知识体系的建构，而应以学生为主体，关注学生的知识经验、激发学生的思维参与和情感体验，创设贴近学生实际生活的真实教学情境，打造学生自主感悟、自主思考、自主探究、自主体验的课堂，实现明知达理导行，使道德与法治核心素养真正落地。大数据分析能够帮助教师反思自身教学行为，优化课堂教学情境设计与问题设置梯度，提升学生核心素养，构建高效复习课堂。 |
| 关 键 词： | 大数据分析 情境教学 素养导向 思维培养 |