顺应三个逻辑,整体建构主题学习——以“二次函数”复习课为例 |
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引用本文: | 朱绍志.顺应三个逻辑,整体建构主题学习——以“二次函数”复习课为例[J].中学数学教学参考,2023(5):39-42. |
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作者姓名: | 朱绍志 |
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作者单位: | 江苏省淮北中学 |
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摘 要: | 主题学习是改变育人方式、发展学生核心素养的重要教学活动。以“二次函数”的整章复习为例,以建构体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系为目标,顺应生活逻辑、捕捉主题本质,顺应学习逻辑、挖掘主题内涵,顺应数学逻辑,从知识的背景、价值、关联、应用等层面建立以主题为核心或主线的知识结构,探究从整体建构主题学习的策略。
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关 键 词: | 数学逻辑 学习逻辑 生活逻辑 主题学习 结构化 |
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