|
|||||
|
|
| “一般观念”下结构化教学的实践与思考——以“三角形全等的判定”节起始课为例 | |
| 引用本文： | 朱小平.“一般观念”下结构化教学的实践与思考——以“三角形全等的判定”节起始课为例[J].中学数学教学参考,2023(8):7-10. |
| 作者姓名： | 朱小平 |
| 作者单位： | 湖北省襄阳市襄州区教育教学研究中心 |
| 摘 要： | 通过“一般观念”引领,关注数学知识发生发展的内在逻辑,从整体视角建立知识间的纵横联系,形成结构化教学、体系化研究,发挥数学内在的力量,发展学生数学思维与核心素养。 |
| 关 键 词： | 一般观念 整体视角 结构化教学 |