|
|||||
|
|
| “数列单调性”研究型单元教学设计 | |
| 引用本文： | 徐春波.“数列单调性”研究型单元教学设计[J].中学数学教学参考,2023(1):14-18. |
| 作者姓名： | 徐春波 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市鄞江中学 |
| 基金项目： | 2021年浙江省教研课题“基于核心素养的高中数学课堂教学改进的实践研究”(编号:G2021073)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 研究型单元教学的核心理念是学习即研究,教学即研究指导;其基本教学模式是“五环十步”1]——呈现背景、提出问题,联想激活、寻求方法,提出猜想、验证猜想,运用巩固、内化迁移,回顾反思、拓展问题;其基本做法是以单元为单位进行教学要素分析和教学设计。本文以“数列单调性”为单位进行大背景、大观念、大任务引领下的小单元教学。 |
| 关 键 词： | 研究型教学 单元教学 函数单调性 |