“化合价及其应用”课堂实录与反思

<正>新课标背景下,要求教师在教学中积极引导学生发现问题、提出问题、解决问题,培养学生自主探究、质疑精神和创新能力,使课堂生动、鲜活而富有生命力。基于此,笔者以“情境设计—发现问题—自主探究—小组讨论—问题解决”为路径,尝试进行“化合价及其应用”的课堂实践,旨在摸索初中化学理论课的教学新方式。