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| 通变思维在初中历史教学中的运用 | |
| 引用本文： | 苏钰天娇.通变思维在初中历史教学中的运用[J].中学历史教学参考,2023(8):20-23. |
| 作者姓名： | 苏钰天娇 |
| 作者单位： | 扬州大学社会发展学院 |
| 摘 要： | <正>一、何为历史通变思维历史通变思维最早可追溯到记载了天地自然间的各种盈虚变化的《周易》,其中,《周易·系辞下》就高度概括了“易穷则变,变则通,通则久”的事物运行法则。当这些变化反映在人类社会中就是盛衰的变动,即“历史的兴亡交替”。吴怀祺先生认为:“《周易》的古史观念中的通变思维明显地又包含“进化的认识。”1]46也就是说这种盛衰的变动、历史的变迁并不是循环式的, |