小班区域情景创设研究和实践

区域游戏是深受孩子喜爱的游戏形式，为了更好地发挥区域游戏教育性的作用，我们尝试在区域中进行情景化创设，以提高幼儿参加的积极性和持久性。实践中，我们从孩子一个个游戏的细节中发现了很多，进行思考后，我们进行了提炼：一是游戏需要关注孩子的兴趣点，情景化创设因为兴趣而有生命力，二是老师在情景化创设过程中起着引导者的地位，游戏因为合理的引导而有序，三是情景化创设不仅仅局限于教师的语言提示，材料的设置往往会使情境化创设更精彩。