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| 中学班主任资格等级制度模式的实践和启示 | |
| 作者姓名： | 黄加文 |
| 作者单位： | 浙江磐安县第二中学 |
| 摘 要： | 一、课题背景 :《中华人民共和国教师法》中明确了教师的使命是“教书育人”。如何培养一支既会“教书” ,又善于“育人”的师资队伍 ,尤其是班主任队伍 ,这是学校管理工作不容忽视的问题。我校是新办学校 ,教师结构呈现出两大群体 :一是面向全县招聘的骨干教师群体 (约占 5 0 % ) ;二是大专院校直接分配的新教师群体 (约占30 % )。如何针对不同的教师群体特征 ,采取有针对性的管理方法是我校亟待解决的现实问题。班主任管理的规范化是学校管理的基础性要求 ,但是 ,高规范化的管理模式是否会在一定程度上扼杀教师的创造性 ,如何在规范管理的… |
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