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| 元认知策略在高中英语阅读教学中的运用 | |
| 引用本文： | 韩程峰.元认知策略在高中英语阅读教学中的运用[J].现代中小学教育,2008(5):58-61. |
| 作者姓名： | 韩程峰 |
| 作者单位： | 华东师范大学英语系,上海,200062 |
| 摘 要： | 英语阅读理解能力的培养和提高是高中英语教学的核心环节.但由于学生缺乏有效的阅读策略,导致其阅读能力不能得到实质性的提高.元认知策略是关于认知过程的知识,因而他可以协调各种学习策略,可以直接计划、监控各种学习的策略,因此,在英语阅读教学中,可以利用元认知策略对阅读教学进行阅读前准备、阅读过程中自我监控调节、阅读后自我评价,以此促进学生对所读材料的识别、记忆、加工和理解,使其阅读能力不断提高. |
| 关 键 词： | 元认知策略 阅读 调节 监控 元认知策略 高中英语阅读教学 加工 记忆 识别 材料 促进学生 自我评价 阅读后 调节 自我监控 阅读过程 阅读前准备 利用 学习策略 直接计划 协调 知识 认知过程 阅读能力 |
| 文章编号： | 1002-1477(2008)05-0058-04 |
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