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分类号
杂志ISSN号
大学日语写作阶段式教学初探
作者姓名:
单瑜阳
作者单位:
渤海大学,辽宁,锦州,121013
摘 要:
本文通过分析写作教学的特点和学生常犯的错误,拟定了阶段式教学的目标。采用多样化训练模式,重视师生、生生互动,激发学生的学习热情,建立反馈系统,从而达到提高写作水平的目的。
关 键 词:
阶段式教学
语法基础
发散思维
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