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| 找准激励教育的给力点 | |
| 引用本文： | 张凯.找准激励教育的给力点[J].湖北教育,2011(2). |
| 作者姓名： | 张凯 |
| 作者单位： | 天津市宁河县汉沽管理区第一中学 |
| 摘 要： | 从某种角度来说,表扬少数学生实际上就是在批评大多数学生.换位思考,作为成年人的教师,每每听到学校领导表彰先进教师的时候,那些没有受到表彰的教师也会有意无意地滋生出失落感,甚至是不服气或有怨言.类似的,对于有着极强表现欲和希望被关注的学生们更是如此,即使是学习成绩最差、纪律观念最淡薄的学生,他们也希望能够得到教师的肯定和表扬. |
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