浅谈体育教学中的讲解与示范法

体育教学的任务与其它教学不同。它反映了体育教学要以身体练习为基本手段，学生要掌握体育的“三基”，有机体要承受一定的生理负荷。 而体育的课堂是操场，活动的范围大，学生相互间接触多。体育教学的组织工作较为复杂，所以在确定体育教学内容之后，教学方法的应用就成了完成教学任务，提高教学质量的主要途径，本文就体育教学中如何运用讲解与示范法才行之有效谈谈自己的做法。体育教学和其它教学相比，有其共同点和不同点。其共同点是：要贯彻全面发展的教育方针；是师生的双边活动；教师有目的，有计划的启发，引导学生自觉积极地学习，掌握一定的知识、技能，提高学生的认识能力，培养学生共产主义的远大理想和道德品质的教育过程。其不同点是：体育教学的任务与其它教学不同，它反映了体育教学要以身体练习为基本手段，在教学中，学生不但要掌握体育的基本知识，而且要掌握体育的基本技术、技能，有机体要承受一定的生理负荷，加之体育的课堂是操场，活动范围大，学生相互间接触较多，同时又受环境的干扰，教学的组织工作较为复杂。而教学对象的年龄、性别，身体发育水平和基础也存在着一定的差异。所以在确定体育教学内容之后，教学方法的运用就成了完成教学任务，提高教学质量的主要途径。它关系到学生掌握“三基”的快慢；关系到进行思想品德教育的效果，关系到增强体质的好差。在学习技术和改进技术的教学中，笔者对讲解与示范法的科学应用谈两个问题。