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导致低效课堂的成因分析
引用本文:
王凯.导致低效课堂的成因分析[J].新疆教育,2012(12):68-68.
作者姓名:
王凯
作者单位:
甘肃兰州市红古区窑街学校
摘 要:
低效课堂是指以前教学满堂灌、低效能的“学生不愿听、教师讲得累”的传统性的课堂。低效课堂费时多、效果差,知识传授与学生能力培养、理论与社会生产实践脱节问题严重,甚至违背我国中长期人才培养的战略目标,是教育界急需解决的教育教学的大问题。
关 键 词:
成因
低效课堂
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