抓住三个环节 提升培洲效益——宁海县“十二五”教师专业发展90学时培训的实践探索

教师是新一轮课程改革的主要实施者和参与者，新的教育理念、教学方法、教学内容，只有通过教师才能贯彻落实，进而促进学生的发展。因此，教师素质决定课程改革的成败，教师的专业发展是推进新课程改革的重要环节。浙江省教育厅的《关于中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》（浙教师【2010】175号）文件明确提出了“中小学教师专业发展培训每5年为一个周期，周期内参加专业发展培训时间应累计不少于360学时，周期内至少参加一次不少于90学时的集中培训”。《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师【2011】1号）更是明确指出：加强教师队伍建设，促进教师专业发展，已成为我国教育教学改革中一项带有前瞻性、全面性和导向性的重要举措。