把提问的权利还给学生——《乌鸦喝水》教学设计简介

以发挥人的主体作用为特色的主体性教育思想重视培养学生的自主性、主动性和创造性,认为创造性是主体性的最高表现.而学生在教学活动中所表现出的创造性,又与一般语义学的创造性有所不同,它不限于首创前所未有的新知识、新见解,而主要表现为一种创造的渴望和创造者所具有的精神.这就要求教师重视学生思维能力的培养,丰富学生的想象力,提供机会让学生积极思考,鼓励学生有独创性的发现,达到增强学生的创新意识,提高创造才干的目的.我在执教《乌鸦喝水》一文时,力图多给学生一些思考的时间和空间,把提问的权力交给学生,引导学生在自己发现问题、自主解决问题的过程中,体验探索和创造的乐趣.