培养识字兴趣提高语文素养

《语文课程标准》从尊重儿童身心发展规律、利于学生识字能力提高的角度对低年级的识字教学提出了“多认少写”的要求，有利于学生尽早、尽快、尽可能多地认字，以便及早进入汉字阅读阶段，给他们打开一个生活经验世界之外丰富多彩的文本世界。但是，识字是一种枯燥乏味的智力活动，对于天性好动、注意力难以集中的一年级学生来说，要提高识字教学效率，首先必须从培养他们的识字兴趣入手，使他们在新奇愉快的氛围中学会识字，提高语文素养，促进他们的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。