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| 走一条具有云南特色的教师专业发展之路 | |
| 作者姓名： | 罗华玲 |
| 作者单位： | 云南师范大学教育科学与管理学院 |
| 摘 要： | 教师职业在形成专业化过程中,经历经验化阶段、随意化阶段、专业化阶段。从捷克教育学家夸美纽斯首创班级授课制(现代教学形式),教师开始成为一种专门职业起,教师专业化在社会历史发展的长河中,已度过300多年。就教师个体专业发展的途径而言,我们或许会想到:正规的师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、教师个体的自我教育及教师作为专业人员所需进行的终身教育。而今,让我们把促进教师专业发展的视角投向一种创新的教师教育模式,它就是教师专业发展学校(Professional Devel opment School,简称PDS)。该模式产生于20世纪80年代末期的美… |
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