思维的火花在巧问中迸发——小学语文第九册《鸬鹚》课堂实录与评析

开栏语新的一年,新的景象。我们也将一个新的栏目“精彩课堂”奉献给大家。什么样的课才是好课?什么样的课才算精彩?这是一个见仁见智的问题。但是,起码有三点是大家都会认同的:一,教学设计适合学生的年龄、认知和心理特点;二、能依据学生、教材、和教学大婀找准并处理好该课的重难点: 三、教师和学生这两个教和学的主体,在课程进行中十分融洽地互动,学生的思维是积极的、活跃的,学习效果是显著的。法无定法,教学如同打仗,战术也许是刻板的,军事家导演出来的战争画卷却是生动的。“精彩课堂”可以是完美的一堂课,也可以是一堂课中的某一环节。但是,它必须是创意独到的、能给人以启迪的。我们希望你把记忆中的或者现实中的某老师的精彩一课或课堂中的精彩瞬间,用描述的方式记下来,并加上你的评点寄给我们,让四海同仁共享。来稿不分学科,但文字应是通俗易懂的,尤其是数理化学科,数字和符号则请少些、再少些。莫愁前途无知己,天下谁人不识君。亲爱的朋友,让我们携起手来,让“精彩课堂”走进每个教师之友的记忆天地。