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| 巧用“比较”,提升语言教学的质量 | |
| 引用本文： | 张清运.巧用“比较”,提升语言教学的质量[J].生活教育,2011(4):37-39. |
| 作者姓名： | 张清运 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市支塘中心小学; |
| 摘 要： | 俗语说,有比较才有鉴别;不怕不识货,只怕货比货。这里讲的"比较",大都指对事物的分析、判断、评价与鉴赏,但笔者通过多年语文教学实践,发现"比较"同样适用于语言教学,"比较"在语言教学中往往能起到意想不到的作用。一、纵向比较,建构螺旋渐进式的语言知能体系建构主义学习理论认为,学生原有的知识或认知结构是他们进行建构化学习的必要条件。语言的学习也不例外。可是由于大部分语文教师把语文课看成是 |
| 关 键 词： | 语言教学 语言学习 学习语言 引导学生 纵向比较 新知识 提升 横向比较 丹顶鹤 认知结构 |
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