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| 教师怎样才能真正与“新课改”同行 | |
| 引用本文： | 况晨光.教师怎样才能真正与“新课改”同行[J].教书育人,2005(7):64-64. |
| 作者姓名： | 况晨光 |
| 作者单位： | 湖北省武穴市实验小学 |
| 摘 要： | 日本教育界在回顾过去、展望未来时指出，现行教育中存在着十分严重的问题，一是封闭式的传统教育问题，一是学历社会所造成的考试地狱问题，其结果挫伤了学生的独特见解、集体智慧，压抑了儿童的智力、情感及创造性，使学校教育铸造出一代又一代的机器人，这有碍于人类的真正幸福，也不适应高度信息化社会的需要。因此，改革现行学校教育势在必行。改革方向是从学生的生理和心理特点出发，激发学习欲望，增强毅力，使学生掌握科学的学习方法、独立的分析思考能力和发现问题、解决问题的能力， |
| 关 键 词： | 自我教育 日本 实践活动 体验性学习 教学内容 基础教育 |
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