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| 《正比例的意义》教学设想 | |
| 作者姓名： | 俞彭寅 |
| 作者单位： | 浙江鄞县云龙石桥小学 |
| 摘 要： | 一、教材的分析与处理《正比例的意义》是浙江省义务教育小学数学教材第十二册的教学内容。它是小学阶段对相关联的量的具体感知基础上的一个抽象概括及提升，是事物之间互相联系、不断变化的辩证唯物主义观点的一次印证，是众多函数关系中最基本的一类。本着义务教育阶段的数学课程是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础的基本理念，本节课力求突出以下几点。１．目标确定的多重性以学生发展为本，在目标确定上遵循和注重双基目标的同时突出体现发展性目标。通过创设有利于学生主动求知的数学学习情境，让学生在求知欲望中观察、比较、讨… |
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