| 任务型教学在课堂教学中的实践与探索 |
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| 引用本文： | 章仁芳.任务型教学在课堂教学中的实践与探索[J].四川教育学院学报,2006,22(4):59-60,62. |
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| 作者姓名： | 章仁芳 |
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| 作者单位： | 嵊州浦口中学,浙江,嵊州,312451 |
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| 摘 要： | 任务型教学模式是《英语课程标准》的要求。在教学实践过程中，任务型教学必须坚持以学生为主体的原则，在设计时要注重可操作性；要切合学生的生活经验，激发学生的兴趣；要注重学科间相互渗透；要提高学生实际运用英语的能力，推动学生认知能力、语言能力和交际能力的相互促进和协调发展。任务型教学在教学过程中可分为Pre—task，While—task和Post—task三个步骤来进行。任务型教学关键在于激励学生共同参与、共同交流和共同学习，因而教师必须创造性地设计贴近学生生活和实际水平的教学活动，吸引他们积极参与。要确定任务型教学的内容，注意学生的英语学习基础及兴趣和特长，要科学分组和分工，教师也必须具备任务设计、操作和反思性教学研究等能力。
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| 关 键 词： | 初中英语 课堂教学 任务型教学 实践与探索 |
| 文章编号： | 1000-5757（2006）04-0059-02 |
The practice and probe of Task-based Approach in classroom teaching |
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| ZHANG Ren-fang.The practice and probe of Task-based Approach in classroom teaching[J].Journal of Sichuan College of Education,2006,22(4):59-60,62. |
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| Authors: | ZHANG Ren-fang |
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