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| 思想品德课“愉快教学”例谈 | |
| 引用本文： | 傅老祥.思想品德课“愉快教学”例谈[J].江西教育,1993(2). |
| 作者姓名： | 傅老祥 |
| 作者单位： | 南城县株良乡中心小学 |
| 摘 要： | 教学实践证明,学生的心情越愉快,他们的思维就越活跃,学习的兴趣就越浓厚,听课的注意力也越集中,学习效果也就越好。在思想品德课的教学中,我们遵循少年儿童思想品德形成的规律,根据教材的具体内容,采取了激发学生情趣的教学手段,进行了“愉快教学”的尝试,积累了一些成功的教学经验和实例 1.猜一猜。有些课文,教师可根据教材内容,设计一些谜语,让学生猜一猜,再导入新课,使学生兴趣浓厚,思想专注地进入新课。一般以某种动物为主要描写对象的课文,教师可自编谜语导入新课。如教《保护有益珍贵的动物》之前,教师念谜语:“一家弟兄万万千,天天辛苦从不闲,多的让给人们吃,自己只留一点点。”“一位游泳家,说话叫呱呱,小时有尾没有脚,大了有脚 |
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