|
|||||
|
|
| 浅谈初中平面几何教学中的思维训练 | |
| 引用本文： | 孙荣新.浅谈初中平面几何教学中的思维训练[J].林区教学,2006(10). |
| 作者姓名： | 孙荣新 |
| 作者单位： | 滨海县八滩镇第二中学 江苏盐城224500 |
| 摘 要： | 思维是一种复杂的心理过程,它以感性认识为基础,与语言有着密切的联系,贯穿于探索、发现和解决问题的始终。思维过程的本质是从已知事物与未知事物的联系中,找出越来越多的新东西。从思维发展的阶段性看,初中生的思维正以形象思维为主向以抽象思维为主过渡。形象思维和抽象思维是两种不同的思维方式,前者用形象材料对事物进行概括;后者运用抽象的材料(数字、概念、理论等)进行思维,是对事物间接的、概括的认识,学生易于以形象材料为支持,实现形象思维到抽象思维的飞跃。比如用折纸的方法演示OP是∠AOB的平分线(如图1),有助于学生借助形象… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |