快乐学数学,师生同进步

新版《小学数学课程标准》(下称《标准》)对数学的定义是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。其中:定性、定量、抽象、理论等词汇非常清楚地表明了数学作为一门基础课程,特别是对小学生而言,充满着单调和枯燥,有时甚至是无奈,成绩普遍不理想,所以在学生中流传有数学数学,老师难教,学生难学的说法。在数学教学中教师应转变观念、培养兴趣、激励评价、更新教法。