高中语文探究式学习的实践研究

长久以来,高中语文课堂教学都存在"以教师和课本为中心"的错误观念,大部分学生学习都感到吃力,加之高中阶段课程繁多,更是加重了学生的学习负担。学生学习负担过重,绝大部分原因并非源于课业本身,而在于学习方式和学习效果的评估体系。虽然素质教育已推行与实施多年,但在实际教学过程中,在学生学习效果的评价体系中,高考并没有发生实质性的变化,仍然忽视了学生主体作用的发挥,造成我国教育教学质量持续下滑。新课改下,明确指出与强调倡导自主、合作、探究式的学习方式,以充分发挥学生的主动意识与进取精神。那么,在高中语文课堂教学中教师应当如何运用探究式学习法,提高课堂教学效率呢?基于此,本文提出了几点建议措施。