手工制作在小学数学几何教学中的应用

小学生的数学知识储备和数学思维能力相对薄弱,给教师教学带来不小的难度,而几何图形教学更是难上加难。数学教学应该合理融合手工制作内容,从小学生爱好的内容和思考等角度出发,帮助学生在手工制作中获取知识。本文以小学数学几何图形教学内容出发,对手工制作与几何图形的融合教学展开一系列讨论,从而实现小学生对几何图形的爱学和乐学。